Religionspädagogisches Handeln und Feiern mit Kindern und Jugendlichen planen, durchführen und auswerten, die eine Behinderung oder einen speziellen Förderbedarf haben

Die Lernenden . . . 

• verfügen über die Grundkenntnisse des
• didaktisch-methodischen Handelns (K2)
• • üben den Umgang mit geistig und
• mehrfach behinderten Menschen ein (A3)
• • kennen die Bedeutung des
• Elementarisierens von religionspädagogischen Inhalten und setzen diese um (K5)
• • haben ein methodisches Repertoire für situationsgerechtes Unterrichten erarbeitet und angewendet (K5)
• • entwickeln eine ökumenische und interreligiöse Offenheit und üben sich in ökumenischer und interreligiöser Zusammenarbeit (A2)
• • wissen um die Bedeutung der Zusammenarbeit mit den Eltern und den anderen Lehr- und Betreuungspersonen (K2)
• • erarbeiten Möglichkeiten für angemessenen religiöse Feiern und einen entsprechenden Sakramentenunterricht (K4)
• • nehmen Möglichkeiten wahr, Behinderung als Thema in den Regel- Religionsunterricht einzubringen (K5)

formodula Modul 13 - Heilpädagogischer Religionsunterricht hru